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Soporte estratégico del MÉTODO EPERRI
Los aprendizajes del siglo XXI son habilidades intelectuales que los alumnos graban y refuerzan cuando se aplican en aprender -estableciendo relaciones- para resolver problemas en los múltiples “cuadernos” que construyen en sus cerebros.
El Método EPERRI de Aprendizaje, es una estrategia de aprendizaje, consolidada y validada por la Inteligencia Artificial.
El soporte del Método EPERRI, con el cual aprenden los alumnos en clase, ha sido modelado, tal como se muestra en el siguiente diagrama:
MÉTODO EPERRI
ESTA MODELACIÓN, ES LA “MÁQUINA DE ENSEÑAR” DE IA: UNIDAD DE ACCIÓN DEL MÉTODO EPERRI. DEFINE Y CONDUCE LA TAREA DE LOS ALUMNOS Y PROFESORES EN EL AULA.
MÁQUINA DE ENSEÑAR
Esta modelación sistemática, es la “máquina de enseñar” del método eperri. define y conduce la tarea del aprendizaje de los alumnos y profesores en el aula, al funcionar genera la “sinapsis del aprendizaje” en alumnos en la tarea.
El “alumno en la tarea” (Carroll,1963), hace funcionar en su banco la “Máquina de Enseñar”. Obviamente, tal como sucede con toda máquina, sólo al funcionar, pone en marcha el proceso fisiológico “aprendizaje automático” (Según la neurociencia, corresponde a cambios que suceden en las espinas dendríticas de las neuronas receptoras del cerebro, estimuladas con señales o datos y refuerzos percibidos).
Sinapsis del aprendizaje: sucede desde el axón de la neurona que transmite la señal mediante neurotransmisores y cargas eléctricas, hacia las espinas de las dendritas post sinápticas.
Se ha descubierto en las dendritas de las células que aprenden, la formación de estructuras receptoras de las señales del aprendizaje llamadas “espinas dendríticas” que, se generan y fortalecen en función de la calidad de la señal y el refuerzo, este descubrimiento de la neurociencia, valida el Método EPERRI de Aprendizaje.
Durante la tarea de aprender, cuando el alumno se encuentra en la tarea, las señales y los datos están ingresando a su cerebro -según la neurociencia- mediante neuronas que reciben y conducen desde sus axones -prolongaciones largas de las neuronas- hasta las ramificaciones cortas de las neuronas receptoras -dendritas-, mediante transferencias de cargas eléctricas y química. La transmisión entre axón y dendrita se denomina sinapsis, constituyendo un “cuello de botella” del aprendizaje, mientras, el proceso siguiente del aprendizaje es de fisiología masiva, dinámica e integrada en el cerebro. El Método EPERRI, es una estrategia diseñada para dar continuidad a la sinapsis -lugar físico y proceso que permite el aprendizaje- con este propósito, utiliza el refuerzo inmediato y diferenciado en cada alumno, en consecuencia, tanto los apoderados como los alumnos y también docentes, deben saber que, para aplicar el Método se requiere al “alumno en la tarea”.
Los Precursores del Método EPERRI de Aprendizaje: Descartes y su lógica; dosificando y ordenando desde simple a complejo, Dewey: “learning by doing” (aprender haciendo), Carroll: “tiempo en la tarea”, Skinner: refuerzo asociado al aprendizaje, Bloom: generando oportunidades para que «todos los niños pueden aprender”. (*Bibliografía precursora del Método EPERRI de Aprendizaje).