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¿En qué consiste el problema y la solución que ofrecemos para usted?
alumno(a) practica y aprende en la tarea, utilizando para este propósito, los soportes del Método.
El Problema:
En el SXXI, en nuestro País, , todavía, , es muy débil la tendencia a aceptar que el Sistema Educacional debe aplicar estrategias metodológicas que desarrollen habilidades para resolver problemas.
Diversas herramientas como cibernética y biofeedbackc, informática, neurociencia e inteligencia artificial, en la era de la información, generan las condiciones para un necesario cambio paradigmático en educación
La Solución:
La Estrategia Metodológica denominada Método EPERRI de Aprendizaje, fue diseñada en función del desarrollo de habilidades que resuelven problemas.n problemas. Es un método de aprendizaje relacionalzaje relacional. Consiste en relacionar datos con significados mediante operaciones lógicas con significados mediante operaciones lógicas que el(la) alumno(a) practica y aprende en la tarea, utilizando los soportes del Método EPERRI.
¿QUE ES EL MÉTODO EPERRI?
El MÉTODO EPERRI, es una construcción, creada como estrategia, para asumir con audacia el cambio paradigmático, desde el profesor, explicando al curso en actitud receptiva, hacia el alumno en la tarea, en aprendizaje activo y asistido. Con el MÉTODO EPERRI, el profesor no pierde su importancia en la clase, sucede que cambia su rol.
¿Como SE ORIGINÓ EL COLEGIO COEDUC?
El Colegio Privado COEDUC, tiene su origen en los preuniversitarios, iniciados en los años 80’. Los preuniversitarios, se fundan en el cuestionamiento del carácter hereditaria que se atribuía a la aptitud y su medición instrumental mediante la aplicación de la denominada Prueba de Aptitud Académica (P.A.A), cuya aplicación comienza en el año 1966. Los antecedentes estadísticos demostraban que esta prueba era un buen predictor del éxito académico del primer año de Universidad.
En la década de los 80´, surgen los preuniversitarios en Chile, entre los cuales estaba el Preuniversitario COEDUC, preparábamos postulantes a las universidades que, eran muy pocas y de alta exigencia.